Le Accademie dell'Aretino nel XVII e XVIII secolo.

Dall'indice: Luigi Polacco,Tucidide e i filosofi del suo tempo. Lujo Margetic,La posizione giuridica delle comunità istriane e liburniche durante il principato. Paolo Rambelli,La funzione della pseudotraduzione nella ridefinizione dell'intellettuale nel secondo Settecento. Enrico Riparelli,Origine e dottrina della Glossa catara al Pater (ms.269 di Dublino). Elisabetta Barile,le iscrizioni per la tomba di Paolo della Pergola nella chiesa di San Giovanni Elemosinario a Venezia. Michele Rossi,Metamorfosi cinquecentesche di Eros. Marcello Montalto,La Defensio Epicuri di Cosma Raimendi. Venezia, Ist.Veneto di Scienze, Lettere ed Arti 2002, cm.16x24, pp.115-461, brossura con bandelle, Anno Accademico CLXIV, 2001-2002.

Milano, Raffaello Cortina 2001, cm.12x19,5, pp.122, brossura. Come considerare il mondo nuovo che ci travolge? Su quali concetti essenziali dobbiamo fondare la comprensione del futuro? Su quali basi teoriche possiamo appoggiarci per vincere le sfide che si accumulano? Rispondendo a una proposta dell’UNESCO, Edgar Morin, che ha consacrato gran parte della sua opera ai problemi di una “riforma del pensiero” e di una conoscenza adeguata, propone qui sette saperi “fondamentali” che l’educazione dovrebbe trattare in ogni società e in ogni cultura. Questo piccolo testo luminoso, sintesi di tutta un’opera e di tutta una vita, è già stato diffuso in molti paesi del mondo e ha aiutato uomini e donne ad affrontare meglio il loro destino e a meglio comprendere il nostro pianeta.