Lo stupore infantile. Con un inedito sui giochi dei bambini.

Traduzione di Augusto Menduni. Illustrazioni Elémire Zolla. Milano, SE 2023, cm.13x22, pp.132, appendice iconografica bn. fuori testo , brossura con copertina figurata con bandelle,. Collana Testi e Documenti,155. «Rari sono i libri che possono cambiare la vita di chi li legge: questo è uno di essi. Chi sappia cavarne tutte le deduzioni, vede in modo nuovo la storia, ascolta altrimenti i suoni della natura e la musica, guarda diversamente le cose. Intanto le guarda con l'orecchio: impara a coglierne il ritmo, la vibrazione essenziale. A dire di che tratta, si fa presto: Schneider osservò i chiostri romanici di San Cugat, di Gerona e di Ripoll in Catalogna, annotò le figure fantastiche effigiate sui capitelli assegnando a ciascuno un valore musicale, quindi lesse come simboli di note le singole figure, basandosi sulle corrispondenze tramandate dalla tradizione indù, e scoprì infine che la serie corrispondeva alla esatta notazione degli inni gregoriani dedicati ai santi di quei chiostri. Le pietre cantavano, a saperle leggere, melodie precise. Fin qui ci sarebbe soltanto da rallegrarsi per un'operazione delle più brillanti di archeologia musicale, per l'avvio alla lettura musicale di chissà quanti altri complessi di scultura romanica. A trarre tutte le conseguenze che il caso impone, ci si accorge che vacilla il nostro mondo culturale, che la storia e i valori comunemente accettati tremano come figure d'un velo dipinto. Una lama di luce rade le tenebre della storiografia medioevale, una storia ignota emerge, si ha la prova che si trasmettevano nel Medioevo conoscenze metafisiche simili a quelle che avevano generato la teoria musicale indù; esisteva una conoscenza metafisica non trascritta su pergamene, ma urlata dai capitelli.» (Dallo scritto di Elémire Zolla)

A cura di Chiara Ghislieri e Maria Luisa Farnese. Milano, Raffaello Cortina Editore 2026, cm.15x23, pp.400, brossura. Collana Individuo, Gruppo, Organizzazione. Psicologia della formazione accompagna il lettore attraverso tutte le fasi della progettazione formativa nei contesti organizzativi e aziendali: dall'analisi della domanda e dei bisogni alla definizione degli obiettivi, alla scelta delle metodologie e alla valutazione dell'efficacia. Particolare attenzione è dedicata ai processi trasversali - cambiamento, partecipazione, resistenze, emozioni, dinamiche di gruppo e pratiche riflessive - e all'integrazione fra teoria e tecnica. Arricchito da casi di studio e tracce per esercitazioni, il volume risponde alla necessità di un testo di riferimento per guidare sia lo studio accademico sia la pratica professionale, favorendo la riflessione sulle esperienze e il ripensamento delle procedure applicate. Una guida essenziale per formatori, manager e professionisti HR che vogliano fare della formazione uno strumento strategico di sviluppo personale e organizzativo.