L'ingénieux hidalgo Don Quichotte de la Manche. Vol. I-II.

A cura di Franco Meregalli. Milano, Mursia 1971, 2 voll. cm.14x20, pp.1308,1265, legature editoriali Collana Le Corone,10,11.

Comentario de Sergio Fernández. México, Editorial Porrúa 1975, cm.13,5x21, pp.XXIV,(4),335,(21), testo su 2 colonne, brossura Coll: "Sepan Quantos...", 9.

Illustrato da Gustavo Dorè. Firenze, Nerbini 1939, cm.25x34, pp.808, 100 tavole illustrazioni bn. nel testo, numerose figure bn. nel testo, rilegatura in mezza pelle, con 6 nervi, titoli e fregi in oro al dorso.

Mit Zeichnungen von Prof. H.E. Köhler. Berlin-Darmstadt-Wien, Deutsche Buch-Gemeinschaft 1967, cm.15,5x24,5, pp.638,(10), numerose ill. in nero al tratto nt., legatura ed. in mz. buckram, piatto ant. fig. in tricromia, titoli in oro al dorso. (Piccole abrasioni del colore ai piatti.)

Coordinatore dell'opera Giovanni Anzani. Direttore editoriale Carlo Pirovano. Milano, Electa 1981, cm.25,5x32, pp.410, numerose figure bn.e a colori nel testo legatura editoriale in tutta tela, sopraccoperta.

A cura di Achille Bonito Oliva e Sergio Risaliti. Montecatini Terme, Maschietto Editore 2002, cm.17x24, pp.472, illustrazioni in bianco e nero e a colori. brossura con bandelle. Un grande evento a cura di Achille Bonito Oliva e Sergio Risaliti: De Gustibus. Collezione privata Italia. Un itinerario di storia dell'arte contemporanea dagli anni Sessanta alla nostra epoca attraverso una serie di veri e propri capolavori - esposti nelle due sedi espositive di Palazzo delle Papesse e Santa Maria della Scala - scelti tra quelli di alcuni dei maggiori collezionisti italiani, quasi mai esposti in Italia e perciò rimasti sconosciute al grande pubblico. È questa al contempo l'occasione per rivelare come il collezionismo privato costituisca uno degli strumenti per una maggiore conoscenza delle vicende artistiche e un'autorevole chiave di lettura della storia dell'arte e delle sue alterne vicende.Giunta alla terza edizione l'iniziativa intende avvicinare lo spettatore a opere non facilmente fruibili, offrendo di volta in volta nuovi spunti di riflessione e motivi di approfondimento intorno all'idea di collezione e quindi di museo. Il progetto espositivo, presentando esempi di mecenatismo privato e pubblico, rappresenta inoltre un'occasione per mettere a fuoco pratiche e inclinazioni eterodosse del collezionare che rivelano quella pluralità di motivazioni e atteggiamenti - adesione intellettuale o sentimentale, pulsione ossessiva, semplice brama di possedere - che sorregge il collezionismo dal Rinascimento ai nostri giorni.La scelta del critico e dello storico dell'arte, capace di inserire le opere in un quadro storico più ampio, declina il gusto soggettivo nella dimensione pubblica dell'istituzione museale che ha non solo il compito di produrre eventi ed esporre opere, ma anche e soprattutto quello di fissare l'evoluzione della storia dell'arte contemporanea e delle sue tappe salienti.

15-17 maggio 2008. A cura di Simonetta Ulivieri Franco Cambi Paolo Orefice. Firenze, Firenze University Press 2010, cm.16,0x23,5 pp.408, brossura copertina figurata a colori. Collana Atti. La storia recente della Facoltà di Scienze della Formazione di Firenze si apre all'insegna del cambiamento, coniugando le domande di formazione espresse da una nuova società della conoscenza, nata dai processi mondiali della globalizzazione con la necessità sociale di promuovere l'interculturalità e il dialogo tra le diversità. In questa nuova dimensione del cambiamento la formazione diventa il quadro per preparare ma anche per re-inserire, ri-aggiornare percorsi di vita veloci e precari, attraversati dall'insicurezza e dal disincanto. Punto di riferimento scientifico culturale rimane sempre, anche nel nuovo percorso, la coerente adesione alla tradizione laica, storico-pedagogica, teorica, sociale e didattica, rappresentata dai maestri della "Scuola di Firenze". La nuova Facoltà fin dal suo esordio nel 1996 ha scommesso con forza sulla centralità della formazione, sia rispetto alla tradizionale attenzione alla professionalità docente per la scuola primaria e secondaria, sia in rapporto ai nuovi temi formativi dell'extra-scuola: le professioni educative, la cura pedagogica, l'educazione sociale degli adulti, le tecnologie dell'educazione e dell'istruzione, la dimensione filosofica, sociologica, psicologica e antropologica dell'educazione, l'area estesa del disagio, della marginalità e dei diversi volti della differenza.

Traduz.di Sem Schlumper. Milano, Club degli Editori su licenza Garzanti Ed. 1974, cm.16x23,5, pp.VII,524, legatura ed.cop.fig. Collana I Gialli Celebri,16.