Il pittore felice.

Palermo, Sellerio Editore 1986, cm.12x17, pp.192, brossura con sopraccoperta illustrazioni a colori. Coll.La Memoria,105.

Milano, Frassinelli Ed. 2006, cm.13x21, pp.154, legatura ed.soprac.fig.a col. Coll.Narrativa. Venezia, 1861. La contessa Lia, una giovane donna di circa trent'anni, accoglie a palazzo Zanin lo studente che diventerà l'istitutore dei suoi tre figli. Colpito dalla straordinaria bellezza della donna, il ragazzo è subito preda di una passione divorante, passione che travolgerà anche lei, in un intenso, estremo gioco erotico e d'amore. Ma sarà una felicità effimera. La gioventù di lui e la passione che lo consuma risveglieranno in lei una sensualità autodistruttiva che li separerà per sempre... Molti anni dopo il ragazzo, diventato un uomo maturo, sposato e padre di tre figlie, vive ancora segretamente del ricordo della splendida Lia e del suo sentimento per lei...

Nota Intr.di D.Cantatore. Milano, Alfieri e Lacroix 1961, cm.22x29,5, pp.ca.90, 66 tavv.bn.nt. legatura ed.soprac.fig.a col. Ediz.limit.e num.in 500 copie.

Traduz.di Renzo Vianello. Traduz.e presentaz.di Gabriele di Stefano. Firenze, Giunti Barbera Ed. 1978, cm.16x24, pp.XII,407, alcune figg.bn.nt. legatura ed.in tutta tela, titoli e cornici in oro al dorso, sopracop. Coll.Biblioteca Internazionale di Psicologia.

Palazzo Reale. Comune di Milano 1971, cm.17x24, pp.circa 200 ill.bn nt. brossura copertina figurata a colori.

Firenze, Accademia della Crusca 2010, cm.16x24, pp.224, brossura. Collana Quaderni degli Studi Grammatica Italiana, 26. Attraverso una riflessione sul complesso rapporto fra verbi e predicazione, questo lavoro propone di definire i verbi con complemento predicativo come verbi predicativi che necessitano, per descrivere un evento, dell'ausilio di un predicato non verbale, riferito al soggetto o all'oggetto. Un'analisi dettagliata, basata su dati estratti da corpora, permette di individuare i criteri per una classificazione originale, in cui è secondaria la dicotomia fra verbi transitivi e intransitivi, e che guarda invece al tipo di evento delineato dal verbo e al ruolo giocato dal complemento predicativo. Sono così individuate due macroclassi: eventi semplici ed eventi complessi. Per gli eventi semplici (stativi;verbo e c. pred. sono predicazioni temporalmente coincidenti, es.: sembrare, ritenere), l'analisi si concentra sulla semantica dei singoli verbi, che spazia principalmente fra modalità epistemica ed evidenzialità. Gli eventi complessi (dove verbo e c. pred. codificano due subeventi ordinati fra loro temporalmente, es.: diventare, rendere) sono invece efficacemente descritti in base alla teoria del Lessico Generativo, che consente un'analisi fine della struttura dell'evento e dei rapporti fra i subeventi.