Psicologia Psicoanalisi Pedagogia

Traduzione di Ada Cinato. Pomezia, Erre Emme Ed. 1997, cm.12x17, pp.256, br.cop.fig.col. Coll.Eros & Psiche.

Milano, Garzanti Ed. 1970, cm.14,5x21, pp.XVI-306, leg.ed.in t.tela.

Torino, UTET 1989, 2003, cm.20,5x26,5, pp.XI-809, leg.ed.in t.tela,doratura al piatto e al dorso.

Milano, Mondadori 1988, cm.14x21,5, pp.200, leg.ed.soprac.fig.a col. Coll.Frecce.

Con repertorio della normativa italiana sulle istituzioni per l'infanzia. Traduz.di Raffaella Tommasi. Bologna, Zanichelli Ed. 1985, cm.16,5x24, pp.173, br.cop.fig. Seconda edizione.

Edizionje italiana a cura di Pia Cariota Ferrara e Lucia Donsì. Napoli, Idelson 1991, cm.17x24, pp.XXIII,297, Con 5 figure e 56 tabelle. brossura.

Bologna, L'Ortica Editrice 1981, cm.13x21, pp.276, brossura, ,sopracoperta figurata a colori. Coll.Istituzioni Controluce,2.

Postfaz.di Roberto Maragliano. Parma, Pratiche Edit. 1978, cm.11x18, pp.112, br. Coll.Testi/Documenti,2.

Roma, Carocci 2002, cm.14x21, pp.109, brossura copertina figurata a colori. Coll.Le Bussole,39. Quali competenze psicologiche devono avere gli insegnanti della scuola di oggi e di domani? Come promuovere la motivazione degli studenti a scuola? In che modo organizzare la classe come "gruppo che apprende"? Queste le principali domande a cui intende rispondere il libro di Cacciamani, passando in rassegna le varie teorie dell'apprendimento e soprattutto il modo in cui esse prendono forma nell'attività quotidiana degli insegnanti.

Introduzione di Sergio Dazzi. Traduzione di Mario Marchetti. Torino, Einaudi 2004, cm.14x21, pp.XXXII,386, brossura. Coll. Biblioteca Einaudi,172. Ecco il primo e unico libro scritto da un autore che è diventato un classico nel campo della psicoterapia delle psicosi schizofreniche e i cui memorabili saggi sono andati componendo nel tempo un vero trattato di psicoterapia intensiva dei malati psichici gravi: tra questi, il citatissimo Il tentativo di far impazzire l’altro (1959). Harold Searles si rende presto conto che nella teoria dello sviluppo della personalità hanno avuto importanza preminente i processi intra e interpersonali; mentre scarsissimo è stato il rilievo attribuito all’ambiente non umano. L’ambiente non umano è stato di conseguenza considerato irrilevante anche per lo sviluppo delle malattie mentali (nevrosi e psicosi), come se la vita umana si svolgesse in un vuoto e gli esseri umani vivessero soli nell’universo. Durante i primi anni di lavoro ha preso forma nella mente di Searles la domanda che permea questo libro da cima a fondo: come si acquisisce e come si può perdere il sentimento di identità personale? Noi tutti, un po’ superficialmente, tendiamo a separare nettamente ciò che pertiene all’umanità e ciò che non lo è: nell’ambiente non umano collochiamo le cose, gli animali e talvolta anche i nostri simili. Ora, l’autore mostra inequivocabilmente come questa partizione non sia valida mai, ma particolarmente per gli schizofrenici, il cui sentimento di identità è fragile e sempre in pericolo. All’angoscia tremenda di diventare non umano – per esempio una macchina – si contrappone spesso il loro desiderio di esserlo, di identificarsi con un paesaggio, con un albero o un cane. Nessuno meglio di Searles ha saputo descrivere la prossimità e l’estraneità della follia, la sofferenza e la verità implicite nel delirio. Grazie all’onestà, umiltà e gratitudine con le quali ha riconosciuto le fantasie e le emozioni suscitate in lui dall’incontro con i malati, Searles ha potuto comprendere fino a che punto sia vitale per l’essere umano intuire la sua profonda vicinanza con tutto ciò che lo circonda.

Milano, Idealibri 1981, cm.19x24, pp.192, ill. legatura editoriale, sopracoperta figurata a colori.

A cura di R.Maragliano, B.Vertecchi, G.A.De Toni, Milano, Arnoldo Mondadori 1979, cm.13,5x20, pp.336, br.copp.ill. Coll.Oscar Studio,75.

Commentata con l'ausilio di 12 illustrazioni alchimistiche. Traduz.di Silvano Daniele. Milano, Il Saggiatore - Garzanti 1974, cm.16x22, pp.236, 12 ill.bn.nt. br. Coll.Saggi.

Firenze, Istituto di Psicosintesi s.d.circa 1970, cm.12x17,, pp.20, fascicolo.

Firenze, Istituto di Psicosintesi s.d.circa 1970, cm.15,5x21, pp.15, fascicolo.

Firenze, La Nuova Italia 1951, cm.13x20, pp.269, brossura. Coll.Educatori Antichi e Moderni,79. Prima edizione.

*liberazione dal ciclo delle rinascite. Introduz.di Piernicola Marasco. Roma, Ediz.Blu 1974, cm.18x24, pp.180, br. sopracop.fig.a col.

Esercizi facili per rinforzare la memoria a tutte le età. Prefazione di Giancarlo Pepeu. Padova, Liviana Editrice 1989, cm.15x21, pp.261, brossura copertina figurata. Coll. Psicologia e Pensiero

Bari, Editori Laterza 1968, cm.13x20, pp.153, br.cop.fig. a col. Coll. Libri del Tempo

Presentaz.di Dacia Maraini. Milano, Feltrinelli Ed. 1994, cm.12,5x19,5, pp.265, br.cop.fig. Coll.Universale Economica,1088.