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Formare al senso di sé. Percorsi e problemi pedagogici.

Autore:
Editore: Edizioni ETS.
Data di pubbl.:
Dettagli: cm.14x22, pp.134, brossura cop.fig.a col.

Abstract: Che cos’è la memoria? Quali sono le leggi che la regolano? Come si formano i ricordi, ma soprattutto: in che modo essi contribuiscono alla formazione del senso di sé e della propria identità? Il testo prova a descrivere il ruolo dei ricordi individuali nei percorsi di formazione da un punto di vista pedagogico, offrendo un esame a tutto raggio dell’argomento che va dall’analisi dei contesti formativi e delle relazioni educative all’individuazione del ruolo dei ricordi nei processi di formazione; dallo studio dei ricordi emotivi all’affermazione del valore pedagogico dell’oblio; dalla descrizione dello sviluppo delle capacità mnestiche alla chiarificazione della funzione della metamemoria nei processi di apprendimento. Lo studio offre, infine, possibili ricadute didattiche e metodologico-operative attraverso la definizione di specifiche intenzionalità educative e procedure formative.

EAN: 9788846711114
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Traduz.di Fabrizia Caracciolo. Milano, Schwarz Ed. 1961, cm.15x22, pp.266, legatura ed.
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Presentaz.di Vittorio Bugli. Nota introduttiva di Eugenio Garin. Prefaz.di Antonio Di Florio. Firenze, Edizioni Polistampa 2002, cm.17,5x24,5, pp.297, numerose ill.in bn.e a col.nt., legatura ed.cartonata, sovraccop.fig.a col. [copia allo stato di nuovo].

EAN: 9788883044342
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