La cultura artistica a Siena nell'Ottocento.

Traduz.di M.Citterio. Como, Red Ed. 1993, cm.14,5x22, pp.120, brossura cop.fig.a col. Collana Picoli e Grandi,23. A 4 o 5 anni quasi tutti i bambini sono vivaci ed esuberanti... Non c'è alcuna ragione perché, qualche anno dopo, una parte di loro accumuli ritardi e mostri lacune nell'apprendimento. La spiegazione è che ogni bambino ha modalità di apprendimento diverse, che possono però essere ricondotte a due grandi categorie: visuale e uditiva. La prima poggia sulla vista, cioè sull'attitudine del bambino ad attivare l'attenzione e la memoria attraverso lo sguardo. La seconda, invece, sull'udito, cioè sulla sua attitudine all'ascolto. Questo libro offre consigli pratici per sviluppare al meglio le attitudini mentali dei bambini.

A cura di F. Russo. Firenze, Olschki Ed. 1981, cm.20,5x29,5, vi-194 pp., Collana Inventari dei manoscritti delle biblioteche d'Italia, 99.

A cura di A. Adversi. Firenze, Olschki Ed. 1981, cm.20,5x29,5, 2 tomi di x-628 pp., Collana Inventari dei manoscritti delle biblioteche d'Italia, 100.

Traduzione di Elisabetta Verardi, Roberta Rambaldi, Giulia Della Giovampaola. Una passeggiata nel Cosmo. La biblioteca per esplorare i confini dell'universo. Anno I, N.8. RBA 2018, cm.16x24, pp.156, legatura editoriale cartonata, copertina figurata a colori. La nostra concezione intuitiva del tempo è asimmetrica: non possiamo andare avanti e indietro nel tempo come possiamo fare invece nello spazio.Le leggi della fisica, tuttavia, sono in grado di farlo.Come si risolve tale contraddizione?