49° Maggio Musicale Fiorentino.

A cura di Domenico Corsi. Firenze, Olschki Ed. 1964, cm.15,5x24,5, pp.152 con una tav.bn.ft. brossura Coll.Fonti sui Comuni Rurali Toscani,4.

Traduzione di S.Ballerini. Introduzione di Cinzio Violante. Bologna, Il Mulino 1972, cm.15,5x21,5, pp.XXIV,388, legatura ed.soprac.fig. Nuova Coll.Storica.

Industrialzone 2011, cm.27x37,5, pp.16, scatola con i solidi da comporre e un manuale esplicativo. Programmare una serie di attività pratiche per lavorare con un bambino, ragazzo o giovane adulto. Sviluppare abilità in area sensoriale, comunicativa, sociale, cognitiva, prassico-motoria, affettivo-relazionale, autonomie e apprendimento. Valutare le abilità, registrare i progressi, creare un percorso di apprendimento strutturato. Creare un percorso di formazione che coinvolga le persone a scuola, a casa e nei centri educativi. Migliorare le autonomie per raggiungere una qualità di vita soddisfacente. Creare percorsi per una vita indipendente, o in comunità, che miri a sviluppare abilità lavorative e sociali. Applicare una didattica inclusiva proponendo l'applicazione di modalità di insegnamento motivanti e gratificanti. Progettare un percorso educativo individualizzato che ricerchi e comprenda i bisogni della persona. "In_box" fa riferimento all'esperienza Teacch.

Traduzione di Gianni Pilone-Colombo. Milano, Garzanti 1987, cm.13x19, pp.398, 34 illustrazioni bn.in 20 tavole fuori testo, brossura copertina figurata a colori. Collana Il Corso della Storia.