100 maniere di rovinarsi la vita.... Norme d'igiene moderna per chi non ha tempo.

A cura dell'Ist.Universitario di Bergamo. Firenze, Olschki Ed. 1972, cm.15,5x21, pp.259, brossura Coll.Letterature d'Oltralpe e d'Oltreoceano,2.

Con la ristampa anastatica del volume Favretto, conferenza di Pellegrino Oreffice ( Venezia 1899). Treviso, Canova 2000, cm.16,5x23, pp.XVI,24,15tavv.bn.ft. brossura

Pisa, Edizioni ETS 2005, cm.14x22, pp.134, brossura cop.fig.a col. Che cos’è la memoria? Quali sono le leggi che la regolano? Come si formano i ricordi, ma soprattutto: in che modo essi contribuiscono alla formazione del senso di sé e della propria identità? Il testo prova a descrivere il ruolo dei ricordi individuali nei percorsi di formazione da un punto di vista pedagogico, offrendo un esame a tutto raggio dell’argomento che va dall’analisi dei contesti formativi e delle relazioni educative all’individuazione del ruolo dei ricordi nei processi di formazione; dallo studio dei ricordi emotivi all’affermazione del valore pedagogico dell’oblio; dalla descrizione dello sviluppo delle capacità mnestiche alla chiarificazione della funzione della metamemoria nei processi di apprendimento. Lo studio offre, infine, possibili ricadute didattiche e metodologico-operative attraverso la definizione di specifiche intenzionalità educative e procedure formative.

Milano, Mursia 2003, cm.14x21, pp.88, brossura copertina figurata. Col.Testimonianze fra Cronaca e Storia.