Psicologia Psicoanalisi Pedagogia

Harmondsworth, Penguin Books 1968, cm.11x18, pp.325,(11), brossura, cop. fig. a 2 colori.

A cura dell' Associazione ex parlamentari della Repubblica. Roma, Edup Ed. 2003, cm.13,5x21, pp.158, brossura con cop.fig.a col. Collana Studi & saggi. La storia e il suo insegnamento sono stati spesso piegati per giustificare invasioni, conquiste, conflitti, odi. Accade ancora oggi, quando la fame e la povertà spingono milioni di diseredati verso le parti più sviluppate del mondo e i contrapposti fondamentalismi sembrano scuotere alla radice i principi basilari della convivenza. Ma la storia e il suo insegnamento possono essere decisivi a comprendere, condividere le ragioni degli altri. In questo volume esperti, docenti, persone impegnate nel volontariato e nel mondo della scuola, esponenti delle tre grandi culture religiose monoteiste si confrontano e dimostrano che il dialogo interculturale è possibile e necessario: a cominciare dall'area cruciale del Mediterraneo.

Industrialzone 2011, cm.27x37,5, pp.16, scatola con i solidi da comporre e un manuale esplicativo. Programmare una serie di attività pratiche per lavorare con un bambino, ragazzo o giovane adulto. Sviluppare abilità in area sensoriale, comunicativa, sociale, cognitiva, prassico-motoria, affettivo-relazionale, autonomie e apprendimento. Valutare le abilità, registrare i progressi, creare un percorso di apprendimento strutturato. Creare un percorso di formazione che coinvolga le persone a scuola, a casa e nei centri educativi. Migliorare le autonomie per raggiungere una qualità di vita soddisfacente. Creare percorsi per una vita indipendente, o in comunità, che miri a sviluppare abilità lavorative e sociali. Applicare una didattica inclusiva proponendo l'applicazione di modalità di insegnamento motivanti e gratificanti. Progettare un percorso educativo individualizzato che ricerchi e comprenda i bisogni della persona. "In_box" fa riferimento all'esperienza Teacch.

Firenze, Vallecchi Editore 1919, cm.12,5x19, pp.72+8 di pubblicità ed., brossura, cop. con cornice a motivi fitomorfi; intonso. Collana La Nuova Scuola, Quaderno 3.

Firenze, Vallecchi Editore 1924, cm.13,8x19,5, pp.95,(5), brossura, cop. ornata; intonso. Collana La Nostra Scuola, XXIII.

London, Macmillan and Co. 1905, cm.12,5x19,5, pp.IX,(1),225,(1), rilegatura coeva in mezza pelle, dorso con due falsi nervi e titoli e filetti in oro, taglio sup. in oro. Edizione originale.

Traduz. di Stefania Bonarelli. Roma, Edizioni Mediterranee 1983, cm.13,7x21,3, pp.183,(1), alcuni disegni in bn. nt., brossura, cop. fig. a 2 colori.

Milano, Mondadori Ed. 2009, cm.13x20, pp.172, brossura con cop.fig.a col. Collana Oscar Saggi. Quante volte l'abbiamo pensato, guardando i nostri ragazzi, persino bambini, alle prese con telefonini, Playstation, lettori DVD o MP3, computer e altri apparecchi elettronici? Questa generazione è nata con la tecnologia digitale nel DNA. Ma siamo proprio sicuri? Cosa differenzia i giovani e giovanissimi degli anni Duemila dai loro genitori o anche solo dai fratelli maggiori? E quali effetti, positivi o negativi, può avere sulla psiche e sul suo sviluppo la stretta interazione con le tecnologie in giovane età? Rispondono tre psicologi esperti del problema in un saggio inedito e di estremo interesse per chiunque abbia a che fare con i "nativi digitali".

Traduz. di Livio Grillo e Valentino Panzani. Milano - UK, Mondadori / The Open University Press 1979, cm.11,5x18,5, pp.170,(6), numerose figg. in bn. nt., brossura, cop. fig. a colori. Collana TEST, Tascabili delle Edizioni Scientifiche e Tecniche Mondadori.

Introduzione di Sergio Manghi. Padova, Edizioni GB 1992, cm.14x21, pp.234, brossura con copertina figurata a colori.

Una struttra da conquistare per la qualificazione democratica del nostro paese. Roma, Editori Riuniti 1974, cm.9,5x18,5, pp.216, brossura Collana Il punto.

Ediz. italiana a cura di Paolo Legrenzi. Bologna, Società Editrice Il Mulino 1977, cm.14,5x21,5, pp.256,(4), brossura, cop. fig. a colori. Collana La Nuova Scienza - Serie di Psicologia.

Torino, Paolo Boringhieri Ed. 1974, cm.13x19,3, pp.XIII,277, brossura con cop.fig. Collana Universale Scientifica,51.

Traduz. di Luciano Roffi. Roma, Newton Compton italiana 1975, cm.12x19,5, pp.168, brossura, cop.fig.a col. Collana Paperbacks Saggi,95.

Milano-Parigi-Barcellona, Masson 1997, cm.17x24, pp.334, brossura

Padova, Edizioni GB 1993, cm.14x21, pp.220, 12 illustrazioni, brossura con copertina figurata a colori. Collana Ecologia dell'Ambiente, Corpo e Mente.

Padova, Edizioni GB 1991, cm.14x21, pp.144, brossura con copertina figurata a colori. Collana Ecologia dell'Ambiente, Corpo e Mente.

Firenze, Sansoni 1974, cm.11x18, pp.251,(5), brossura, cop. fig. a 2 colori. Collana Sansoni Università.

Traduz. dal tedesco di Mariangela Donà. Milano, Garzanti 1956, cm.11,3x18,3, pp.190,(2), brossura, cop. fig. Serie Saper Tutto, 90-91.

Traduzione di Carlo Danna. Cinisello Balsamo, Paoline ed. 1976, cm.15,5x24, pp.298, legatura ed.soprac.fig.a col.

Padova, Edizioni GB 1993, cm.14x21, pp.163, numerose illustrazioni a colori nel testo , brossura, con sopraccoperta figurata a colori. Collana Ecologia dell'Ambiente, Corpo e Mente. Ma è vero che se si fa l'amore sotto la luna si rimane incinte? Ma perchè a questa età si è sempre innamorati? E perchè viene spesso da piangere e si ha tanta voglia di mangiare dolci? E cosa vuol dire far l'amore?

Traduz. dall'americano di Gianna Tornabuoni. Milano, Bompiani 1958, cm.12x20,5, pp.297,(1), brossura Collana L'Uomo, 25. Prima ediz. italiana.

Milano, Il Giornale su Licenza Garzanti 2003, cm.14x21, pp.612, legatura ed. Collana L'Universale,39. Le Garzantine.

Torino, Dellavalle Ed. 1970, cm.14x20,5, pp.176, brossura con cop.fig.a col.