Psicologia Psicoanalisi Pedagogia

Firenze, Giunti Barbera Ed. 1976, cm.14x20,5, pp.267, brossura Collezione Psicologica.

Prefaz.di Fr.Agostino Gemelli o.f.m. Firenze, Giunti Barbera Ed. 1969, cm.14x21,5, pp.180, alcune tabb.bn.nt. brossura Collezione Psicologica.

Con la collaboraz.di Agnes Wild-Missong. Traduz.di Giuseppe Galli e Anna Arfelli-Galli. Presentaz.di Renzo Canestrari. Firenze, Giunti Barbèra Ed. 1973, cm.14x20,5, pp.VII,187, brossura Collezione Psicologica.

Firenze, Giunti Barbera Ed. 1971, cm.14x20,5, pp.XII,215, brossura Collezione Psicologica.

Trad.di Mario Valeri. Firenze, Giunti Barbera Ed. 1970, cm.14x20,5, pp.202, brossura Collezione Psicologica.

Presentazione di Alberto Marzi. Firenze, Giunti Barbera Ed. 1968, cm.14x20,5, pp.295, brossura Collezione Psicologica.

Prefaz.di Luigi Volpicelli. Firenze, Giunti Barbera Ed. 1970, cm.14x20,5, pp.432, brossura Collezione Psicologica.

Pres.di Egle Becchi. Firenze, Giunti Barbera Ed. 1972, cm.14x20,5, pp.197, brossura Collezione Psicologica.

Firenze, Giunti Barbera Ed. 1972, cm.14x20,5, pp.431, brossura Collezione Psicologica.

Pres.di Liliana Riccobono Terrana. Firenze, Giunti Barbera Ed. 1977, cm.14x20,5, pp.275, 81 ill.e num.tabb.bn.nt. brossura Collezione Psicologica.

Trad.di Corinna Ranchetti. Firenze, Giunti Barbera Ed. 1972, cm.14x20,5, pp.106, brossura Collana Psicologia Contemporanea.

Post-fazione di Lucio Lombardo Radice. Firenze, Giunti Barbera Ed. 1981, cm.14x20, pp.284, alcune ill.bn.nt. brossura Collezione Psicologica.

Trad.di Cristina Dobrolowski. Firenze, Giunti-Barbèra Ed. 1972, cm.14x20,5, pp.140, brossura Collana Psicologica.

Ist.di Clinica Psichiatrica Univ.degli Studi di Parma. Pisa, Ediz.ETS 1995, cm.14x22, pp.288, brossura con cop.fig.con bandelle.

Pisa, Ediz.ETS 1987, cm.17x24, pp.332, brossura con cop.fig. Collana Universitas,Nuova Serie,6.

Pisa, Ediz.ETS 1978, cm.13,5x21,5, pp.164, brossura con cop.fig. oll.Politica della Scienza,1.

Pisa, Ediz.ETS 1993, cm.13,5x21, pp.256, brossura

Pisa, Ediz.ETS 2009, cm.12x19, pp.80, brossura con cop.fig. Il libro si rivolge espressamente a tutti gli studenti di Psicologia, ai loro insegnanti, agli appassionati di psicanalisi e ai loro terapeuti, ai giovani che cercano stimoli imprevisti, a coloro che amano pensare divertendosi, verso una fine del libro del tutto sorprendente. L'intreccio della trama, un po' romanzo, un po' saggio performativo, rende agevole e leggera la lettura. Sul fiume, all'improvviso, mentre sta andando a lezione, una studentessa di psicologia incontra un coniglio bagnato e dalle orecchie lunghissime. Nasce tra i due un patto misterioso e segreto che ha come posta in gioco una meta importante: come può oggi un giovane studente diventare psicanalista? Così come un piccolo classico di formazione, il libro ha il compito di mostrare una revisione critica della psicanalisi proiettata nel nostro tempo.

Pisa, Ediz.ETS 2008, cm.17x24, pp.160, brossura con cop.fig.

Quarta edizione riveduta. Firenze, Sansoni 1937, cm.14x22, pp.254, brossura Collana Opere complete di G.G.

A cura di Giuliana Bertelloni, Simone Berti, Pier Giorgio Curti. Pisa, Ediz.ETS 2006, cm.14x22, pp.232, brossura con cop.fig.con bandelle. Collana Percorsi di Psicanalisi,5. La famiglia da sempre accoglie e da sempre uccide. Questo volume raccoglie i lavori di una giornata nel corso della quale psicanalisti provenienti da differenti formazioni si sono confrontati intorno al tema della famiglia occidentale e delle sue trasformazioni attuali, prendendo come spunto il titolo di un testo di Elisabeth Roudinesco: la famiglia in disordine. Il paradosso che la famiglia attuale vive tra la sua incapacità crescente a trasmettere i valori che ha incarnato per lungo tempo e un desiderio di famiglia che a dispetto di tutto si impone con sempre maggiore determinazione ha suggerito due differenti prospettive: La prima, Il disordine familiare, tiene conto innanzitutto che la teoria freudiana è una teoria della famiglia in quanto questa è il luogo per eccellenza dove l'essere umano si costituisce in termini di identificazione e, attraverso l'edipo, di identità sessuale. Il percorso risente dei mutamenti della struttura della famiglia nel tempo e va incontro, inevitabilmente, ad innumerevoli disavventure. Il tema richiama anche come la famiglia si possa ammalare per non riconoscersi come costitutivamente disordinata. La seconda, Le famiglie disordinate, intende esplorare come la teoria psicanalitica sia provocata e interrogata dall'emergenza di nuove forme familiari: le famiglie decostruite, ricomposte, monoparentali, omoparentali o generate attraverso le nuove tecniche.

Roma, Donzelli Ed. 2003, cm.15,5x21, pp.V,310, brossura con cop.fig.a col.con bandelle. Collana Saggi. Aquilone Saggi sull'Infanzia e l'Adolescenza. Negli ultimi anni, in Italia e all'estero, si è molto parlato di azioni offensive e violente compiute da giovanissimi. Quali sono il grado di pericolosità e il significato culturale di queste azioni per bambini e preadolescenti, genitori e insegnanti? Perché il rispetto della persona manca o viene dimenticato in queste azioni? Queste domande sono alla base della ricerca illustrata nel volume, che ha coinvolto centinaia di bambini e preadolescenti, i loro genitori, i loro insegnanti, il personale non docente di tredici scuole elementari e medie della città di Modena.

In appendice "Il Mosè di Michelangelo" di Sigmund Freud. Roma, Donzelli 2000, cm.14x22, pp.124, brossura con copertina figurata a colori. Collana Saggi. Scienza e Filosofia. I numerosi ritratti fotografici di Sigmund Freud che accompagnano le sue biografie calamitano l'attenzione verso gli occhi che guardano, come se quello sguardo riuscisse a trasmettere imperativamente l'esigenza di cogliere la sua eccezionalità, ossia di considerarne la profondità, l'ampiezza e la partecipazione affettiva e analitica. Lo sguardo di Freud illumina i suoi oggetti con una forza di interpretazione che non spegne il loro valore di oggetti, ma riesce a far parlare insieme l'oggetto e lo strumento intellettuale tramite cui lo si osserva. Riflettere con atteggiamento "fenomenologico" sullo sguardo di Freud significa scoprire il tramite del conferimento di senso agli oggetti indagati. Questa attitudine "osservativa" di Freud, questa sua capacità di "vedere", anzitutto, per analizzare e interpretare, merita di essere indagata in quei luoghi della sua opera che sono caratterizzati dall'assenza della psicoanalisi, dal suo "non ancora", o dalla sua programmatica sospensione. Ciò vale soprattutto per quel breve capolavoro del vedere interpretante che è costituito dal saggio del 1913 ""Il Mosè di Michelangelo"", scritto dopo le numerose visite alla statua a San Pietro in Vincoli a Roma. La scelta di indagare il pensiero freudiano sul limite che circoscrive l'orizzonte della scienza psicoanalitica consente di comprendere criticamente ciò che avviene entro l'ambito della scienza freudiana, anch'essa dominata dall'imperativo dell'"osservazione" che si apre sulla "speculazione". Così come il senso del Mosè deve essere visto, interpretato e mostrato al di qua della psicoanalisi, allo stesso modo - nel cuore stesso della psicoanalisi - l'inconscio è un fenomeno che deve essere anzitutto visto nei sintomi, per acquisire il suo senso teorico. Grazie a questo tipo di approccio filosofico, che non accetta di ridursi a commento "subalterno" delle categorie psicoanalitiche, il tema del rapporto tra la riflessione filosofica e il pensiero di Freud ricava nuovo vigore.

Bari, Laterza 1999, cm.14x21, pp.234, brossura con cop.fig.a col. Collana Manuali.122.