Emozioni e affetti nel processo formativo.

Pisa, Ediz.ETS 2001, cm.14x22, pp.304, brossura copertina figurata con bandelle. Collana Scienze dell'Educazione,29. Perché parlare di cinema in un volume di riflessioni pedagogiche? In quale relazione sono fra loro il cinema e la formazione? Il volume evidenzia l’incidenza del cinema sul processo formativo degli individui e le influenze che la formazione e la cultura di provenienza degli spettatori esercitano sulla costruzione dei significati nel processo di interpretazione del film stesso. L’uso del cinema viene proposto, quindi, in funzione di mediazione delle differenze, come possibile filtro nel confronto tra soggetti appartenenti a diversi contesti sociali e culturali, a modi di vita specifici da negoziare nella relazione con l’altro: il linguaggio audiovisivo diventa così tramite per un’esperienza di formazione fondata sulla costruzione comune dei significati.

Firenze, Olschki Ed. 1999, cm.17x24, pp.X,182, brossura Collana Biblioteca di «Nuncius», 35. L’oggetto di questo volume è la teoria della luce e della visione di Hobbes. Attraverso lo studio dei testi, soprattutto quelli rimasti inediti, si mostra sia come essi documentino la costante centralità che l’interesse per l’ottica riveste nel complesso Hobbes’ theory of light and vision is the subject of this volume. A close study of texts, above all those still unpublished, reveals how Hobbes’ scientific research is centred around his interest for optics and how optics itself became a paradigmatic mode

Milano, Armenia 2008, cm.12x17, pp.191, legatura ed.sopracop.fig.a col. Collana Lo Scrigno.

Traduzione di Chiara Innocenti. Firenze, La Biblioteca Ed. 2002, cm.14,5x19, pp.136, brossura copertina figurata a colori. Collana Altrimondi,1. Letture oltre i 12 anni.

Siena, Edizioni Periccioli 1981, cm.22x30, pp.44,(12), 120 tavv. fotogr. in bn. ft., legatura editoriale in imitlin, titoli in oro al piatto ant. e al dorso, sopraccoperta fig. a colori.