Psicologia Psicoanalisi Pedagogia

Pisa, ETS 2006, cm.14x22, pp.214, brossura con cop.fig.a col. Collana Scienze dell'educazione. Le emozioni, i sentimenti, l'affettività, le passioni, giocano un ruolo centrale nelle esistenze individuali e nella interazione con gli altri. Il crescente interesse per gli aspetti non razionali del pensiero da parte della filosofia, della psicologia, della linguistica, delle neuroscienze e, non ultima, della pedagogia, offre lo spunto per una riflessione sul ruolo evolutivo delle emozioni nella formazione della soggettività, sulla loro importanza nella costruzione dei significati, sulle sinergie tra emozione e cognizione, sul rapporto tra desideri e conoscenza, motivazione e apprendimento. Il volume analizza anzitutto le diverse implicazioni della dimensione affettivo-emozionale nel processo di crescita dell'individuo, soffermando l'attenzione in particolare sulla relazione educativa, sul rapporto tra la mente del singolo con le altre menti e sulla formazione emozionale del formatore. Inoltre il testo, in linea con le tesi che considerano le relazioni affettive all'interno di contesti caratterizzati da precise dinamiche socio-culturali, comunicative e linguistiche, presenta percorsi, proposte ed esperienze di educazione affettiva che pongono in risalto il valore ermeneutico e trasformativo della narrazione. A quest'ultima è riconosciuta infatti l'efficacia di uno strumento capace di sviluppare la riflessione e l'auto-conoscenza dei soggetti in formazione.

Pisa, ETS 2006, cm.14x21, pp.188, brossura con cop.fig.a col. Collana Scienze dell'educazione. Spesso gli studenti universitari, alla richiesta del perché si sono iscritti alla Facoltà che frequentano, non sanno rispondere o meglio non sanno verbalizzare le ragioni profonde della loro scelta. Sembrano sottostare ad un ineluttabile "destino" di formazione che li assorbe come in un vortice. La ricerca svolta presso il Servizio dell'orientamento dall'Università degli Studi di Napoli Parthenope ha origine nell'idea che il destino di formazione non è predeterminato, ma soprattutto non è estraneo alla vita personale degli studenti stessi. Rispondere al bisogno di futuro delle giovani generazioni non può esaurirsi, dunque, nella semplice offerta di prospettive ed opportunità, ma nel fatto che esse possano essere riconosciute come tali. Nasce da questa matrice costruttivista la volontà di mettere in stretta relazione i percorsi di formazione con i progetti di vita del singolo studente, radicando i talenti intellettuali e le ambizioni in un realistico ventaglio di opportunità. E' necessario, quindi, non ridurre l'orientamento alle condizioni accessibili in un contesto sociale e storico - che innegabilmente ogni territorio propone in misura e in qualità diverse - ma aiutare ogni studente nella scelta di un proprio progetto di formazione che prenda atto delle proprie vocazioni, dei propri profili intellettuali e dei propri progetti di vita.

Pisa, Ediz.ETS 2004, cm.14x21, pp.288, brossura con cop.fig.con bandelle.

Pisa, Ediz.ETS 2003, cm.14x22, pp.256, brossura con cop.fig. Collana: Psicologia, Psicanalisi, Psichiatria,14.

Pisa, ETS 2001, cm.14x22, pp.258, brossura con copertina figurata a colori con bandelle,. Collana Memorie e Atti di Convegni,12.

Traduz.di L.Salvini e L.Volpicelli. Roma, Armando Armando 1961, cm.13x19, pp.245, brossura Collana I Problemi della Pedagogia,XVIII. Intonso.

Bologna, Zanichelli Ed. 1938,1937, cm.14x20, pp.510, brossura

Roma, Albatros 2010, cm.14x21, pp.102, brossura. Collana Nuove Voci.

Parma, Guanda Ed. 2011, cm.14x22, pp.271, brossura con copertina figurata a colori , con bandelle.

Pisa, ETS 1986, cm.14x21, pp.236, brossura, cop.fig. Collana Ricerche,33.

Firenze, Pietro Chegai Editore 2001, cm.12x20, pp.117, brossura con cop.fig. Collana Temi.Sggistica.2

Traduz.di Enrica Cambieri. Torino, Boringhieri Ed. 1973, cm.13x19, pp.300, brossura Collana Universale Scientifica,95.

Traduz.di Raffaele e Giuliana Porfidia. Firenze, Editrice Universitaria 1964, cm.12,5x20, pp.278, brossura. Collana Introduzioni.

Traduzione di Adriana Bottini. Milano, Feltrinelli Ed. 1987, cm.15x23, pp.454, brossura con copertina figurata a colori.

Torino, Paravia Ed. 1938, cm.12,5x19,5, pp.318, brossura Collana Biblioteca di Filosofia e Pedagogia. (firma a matita alla sguardia.).

Traduz.dall'inglese di Laura Schwarz. Milano, Feltrinelli Editore 1988, cm.14x23, pp.224, brossura, cop.con bandelle. Piccola lacuna all'angolo inf. della cop. Collana Biblioteca di Psichiatria e di Psicologia Clinica,23.

A cura di Stefano Caretti. Pisa, Nistri Lischi 1990, cm.14x22, pp.268, brossura con soprac.fig. Collana Opere di Giacomo Matteotti.

Traduz.di Giuliana Beretta. Presentaz.di Maria Luisa Falorni. Firenze, Giunti e Barbera Ed. 1969, cm.14x20,5, pp.X,152, brossura Collezione Psicologica.

Traduz.di Franco e Mirella Ferracuti. Roma, Bulzoni Editore 1972, cm.17x25, pp.766, 88 di appendice, ill.a col.e in bn.nt., legatura ed.carton., sovraccop. Piccola firma di appartenenza al II risguardo ma ottimo esempl. Collana Psicologia Scientifica,1.

Roma, La Nuova Italia Scientifica Ed. 1996, cm.15x22, pp.159, brossura Collana Studi Superiori NIS,288.

Roma, La Nuova Italia Scientifica Ed. 1994, cm.17x24, pp.270, brossura Collana Pediatria e Specialità Pediatriche,12.

Traduz.di Mario Valeri. Firenze, Giunti Barbera Ed. 1961 cm.12x19,5, pp.202, brossura Collana La Vita Scolastica.

Traduz.di Maria Teresa Pagliani. Introduz.di Ernesto Lama. Firenze, Giunti Barbera Ed. 1973, cm.14x21,5, pp.224, brossura Collezione Psicologica.

Roma, La Nuova Italia Scientifica 1994, cm.15x22, pp.163, brossura Collana L'Intervento Psicologico,13.