Psicologia Psicoanalisi Pedagogia

Pisa, Ediz.ETS 2005, cm.14x22, pp.180, brossura cop.fig.a col.con bandelle. Coll.Scienze dell'educazione. Questo libro è un atto d'amore verso l'insegnamento e un omaggio a due culture - quella canadese e quella italiana - che insieme hanno creato un ambiente favorevole per la ricerca sulla formazione iniziale dell'insegnante. Descrive un modello, quello riflessivo-partecipativo con prospettiva interculturale, che nasce dall'esperienza d'insegnamento dell'autrice come formatrice madrelingua. La cornice dell'intero progetto è una costante scoperta interculturale all'interno del corso stesso che ha permesso ad allievi e all'insegnante di imbarcarsi in un viaggio metaforico professionale. Il modello diventa inevitabilmente il vento sotto le ali, aiutando gli allievi a creare e sperimentare nuove opportunità nell'insegnamento.

Pisa, ETS 2006, cm.14x22, pp.214, brossura cop.fig.a col. Coll.Scienze dell'educazione. Le emozioni, i sentimenti, l'affettività, le passioni, giocano un ruolo centrale nelle esistenze individuali e nella interazione con gli altri. Il crescente interesse per gli aspetti non razionali del pensiero da parte della filosofia, della psicologia, della linguistica, delle neuroscienze e, non ultima, della pedagogia, offre lo spunto per una riflessione sul ruolo evolutivo delle emozioni nella formazione della soggettività, sulla loro importanza nella costruzione dei significati, sulle sinergie tra emozione e cognizione, sul rapporto tra desideri e conoscenza, motivazione e apprendimento. Il volume analizza anzitutto le diverse implicazioni della dimensione affettivo-emozionale nel processo di crescita dell'individuo, soffermando l'attenzione in particolare sulla relazione educativa, sul rapporto tra la mente del singolo con le altre menti e sulla formazione emozionale del formatore. Inoltre il testo, in linea con le tesi che considerano le relazioni affettive all'interno di contesti caratterizzati da precise dinamiche socio-culturali, comunicative e linguistiche, presenta percorsi, proposte ed esperienze di educazione affettiva che pongono in risalto il valore ermeneutico e trasformativo della narrazione. A quest'ultima è riconosciuta infatti l'efficacia di uno strumento capace di sviluppare la riflessione e l'auto-conoscenza dei soggetti in formazione.

Pisa, ETS 2006, cm.14x21, pp.188, brossura cop.fig.a col. Coll.Scienze dell'educazione. Spesso gli studenti universitari, alla richiesta del perché si sono iscritti alla Facoltà che frequentano, non sanno rispondere o meglio non sanno verbalizzare le ragioni profonde della loro scelta. Sembrano sottostare ad un ineluttabile "destino" di formazione che li assorbe come in un vortice. La ricerca svolta presso il Servizio dell'orientamento dall'Università degli Studi di Napoli Parthenope ha origine nell'idea che il destino di formazione non è predeterminato, ma soprattutto non è estraneo alla vita personale degli studenti stessi. Rispondere al bisogno di futuro delle giovani generazioni non può esaurirsi, dunque, nella semplice offerta di prospettive ed opportunità, ma nel fatto che esse possano essere riconosciute come tali. Nasce da questa matrice costruttivista la volontà di mettere in stretta relazione i percorsi di formazione con i progetti di vita del singolo studente, radicando i talenti intellettuali e le ambizioni in un realistico ventaglio di opportunità. E' necessario, quindi, non ridurre l'orientamento alle condizioni accessibili in un contesto sociale e storico - che innegabilmente ogni territorio propone in misura e in qualità diverse - ma aiutare ogni studente nella scelta di un proprio progetto di formazione che prenda atto delle proprie vocazioni, dei propri profili intellettuali e dei propri progetti di vita.

Pisa, Ediz.ETS 2004, cm.14x21, pp.288, brossura cop.fig.con bandelle.

Pisa, Ediz.ETS 2003, cm.14x22, pp.256, brossura cop.fig. Collana: Psicologia, Psicanalisi, Psichiatria,14.

Pisa, ETS 2001, cm.14x22, pp.258, brossura cop.fig.a col.con bandelle, Coll.Memorie e Atti di Convegni,12.

Traduz.di L.Salvini e L.Volpicelli. Roma, Armando Armando 1961, cm.13x19, pp.245, brossura Coll.I Problemi della Pedagogia,XVIII. Intonso.

Bologna, Zanichelli Ed. 1938,1937, cm.14x20, pp.510, brossura

Roma, Albatros 2010, cm.14x21, pp.102, brossura. Coll.Nuove Voci.

Parma, Guanda Ed. 2011, cm.14x22, pp.271, brossura copertina figurata a colori , con bandelle.

Pisa, ETS 1986, cm.14x21, pp.236, brossura, cop.fig. Coll.Ricerche,33.

Firenze, Pietro Chegai Editore 2001, cm.12x20, pp.117, brossura cop.fig. Coll.Temi.Sggistica.2

Traduz.di Enrica Cambieri. Torino, Boringhieri Ed. 1973, cm.13x19, pp.300, brossura Coll.Universale Scientifica,95.

Traduz.di Raffaele e Giuliana Porfidia. Firenze, Editrice Universitaria 1964, cm.12,5x20, pp.278, brossura. Coll.Introduzioni.

Presentaz.di Eugenio Garin. Firanze, La Nuova Italia Ed. 1994, cm.13x21, pp.XVII,378, brossura cop.fig.a col. Coll.Educatori Antichi e Moderni,516.

Traduzione di Adriana Bottini. Milano, Feltrinelli Ed. 1987, cm.15x23, pp.454, brossura copertina figurata a colori.

Torino, Paravia Ed. 1938, cm.12,5x19,5, pp.318, brossura Coll.Biblioteca di Filosofia e Pedagogia. (firma a matita alla sguardia.).

Traduz.dall'inglese di Laura Schwarz. Milano, Feltrinelli Editore 1988, cm.14x23, pp.224, brossura, cop.con bandelle. Piccola lacuna all'angolo inf. della cop. Coll.Biblioteca di Psichiatria e di Psicologia Clinica,23.

Con una nota biografica e con la bibliografia di Sergio HEsses curata dall'autore stesso. Roma, Casa Editrice Avio 1958, cm.15x20, pp.54, brossura

A cura di Stefano Caretti. Pisa, Nistri Lischi 1990, cm.14x22, pp.268, brossura soprac.fig. Coll.Opere di Giacomo Matteotti.

A cura di Eva Cantarella. Roma, Editori Riuniti 1983, cm.12,5x19,5, pp.90, brossura, cop.fig. Coll.Universale Idee,93.

Traduz.di Giuliana Beretta. Presentaz.di Maria Luisa Falorni. Firenze, Giunti e Barbera Ed. 1969, cm.14x20,5, pp.X,152, brossura Collez.Psicologica.

Traduz.di Franco e Mirella Ferracuti. Roma, Bulzoni Editore 1972, cm.17x25, pp.766, 88 di appendice, ill.a col.e in bn.nt., legatura ed.carton., sovraccop. Piccola firma di appartenenza al II risguardo ma ottimo esempl. Coll.Psicologia Scientifica,1.

Roma, La Nuova Italia Scientifica Ed. 1996, cm.15x22, pp.159, brossura Coll.Studi Superiori NIS,288.