Dalla Repubblica Cisalpina a Roma Capitale d'Italia attraverso i bolli postali.

Milano, Five Continents Editions 2005, cm.21x21, pp.90, num.tavv.a col.nt. brossura copertina figurata a colori. Coll.Galleria del Disegno. Il secondo volume della collana "Galleria del disegno", è dedicato ai disegni, conservati nel museo parigino, di Andrea del Verrocchio (1435-1488) e a due artisti a lui legati, Lorenzo di Credi (1458/60-1536) e Francesco di Simone Ferrucci (1437 ca.-1493). Verrocchio sapeva affrontare tecniche diverse (dalla modellazione nella terra e nel marmo alla fusione di metalli, alla pittura) e, buon organizzatore, diresse una bottega molto attiva. Lorenzo di Credi, allievo e fiduciario di Andrea, fu soprattutto disegnatore e pittore, specializzato nei dipinti su tavola. Nel decennio 1480-1490 Francesco di Simone Ferrucci finì alcune opere lasciate incompiute alla partenza di Andrea per Venezia.

Catalogo della Mostra: Pieve di Cento,Museo d'Arte delle Generazioni del '900, 1 settembre- 18 novembre 2001. Bologna, Ediz.Bora 2001, cm.21.5x30, pp.231, 38 tavv.a col. brossura sopracop.fig.a col. Coll.Cat.Mostre Temporanee. Museo Bargellini.

Con un saggio di Flavia Bacchetti. Pisa, Pacini Editore 2020, cm.15x21,5, pp.294, brossura copertina figurata a colori. Coll.Scienze dell'Educazione. Studi e Ricerche,8. I processi formativi, che storicamente si coniugano con i mutamenti culturali della società, appaiono soprattutto oggi centrali rispetto al processo non solo di crescita delle giovani generazioni, ma ancor più di evoluzione del complesso e magmatico tessuto di una società multietnica e multiculturale. La Collana di "Scienze dell'Educazione. Studi e ricerche" per la poliedricità degli ambiti disciplinari, ma anche per la sua specificità scientifica si rivolge a lettori che si occupano, a vario titolo, di formazione, dagli insegnanti e gli educatori agli studenti e ai genitori. Negli "Studi e ricerche" confluiscono contributi afferenti a diversi ambiti e settori disciplinari: storici, pedagogici, sociologici, metodologici, psicopedagogici e sperimentali, che permettono di focalizzare lo status della riflessione teorica e della ricerca metodologico-didattica nell'ampio ambito delle Scienze dell'educazione. Introduzione di Flavia Bacchetti