Statuti di Riva del Garda del 1451 con le aggiunte fino a 1637.

Contributi di Anna Caterina Bellati. Milano, Electa 1994, cm.25x33, pp.199, 138 tavv.a col.nt. legatura editoriale in tutta tela,sopraccoperta figurata a colori. Cofanetto.

A cura di Mauro Perani e Saverio Campanini. Firenze, Olschki Ed. 1997, cm.21x29,5, pp.166 con 200 tavv. ft., brossura soprac.fig.a col. Coll. Inventari dei manoscritti delle biblioteche d'Italia, 108. Si tratta del catalogo degli oltre 850 frammenti, per lo più fogli e bifogli, appartenuti a 369 manoscritti ebraici databili tra i secoli XI e XV e rinvenuti recentemente nell'Archivio di Stato di Bologna e in altri archivi minori della città. Essi furono A catalogue containing more than 850 fragments, many of which folios or bi-folios, belonging to 369 Hebrew manuscripts dated between the eleventh and fifteenth centuries discovered recently the Archivio di Stato di Bologna and in minor archives of the sam

Firenze, Olschki Ed. 1975, cm.14,5x20,5, 516 pp., Coll. Saggi di «Lettere italiane», 21.

Pisa, Edizioni ETS 2005, cm.14x22, pp.134, brossura cop.fig.a col. Che cos’è la memoria? Quali sono le leggi che la regolano? Come si formano i ricordi, ma soprattutto: in che modo essi contribuiscono alla formazione del senso di sé e della propria identità? Il testo prova a descrivere il ruolo dei ricordi individuali nei percorsi di formazione da un punto di vista pedagogico, offrendo un esame a tutto raggio dell’argomento che va dall’analisi dei contesti formativi e delle relazioni educative all’individuazione del ruolo dei ricordi nei processi di formazione; dallo studio dei ricordi emotivi all’affermazione del valore pedagogico dell’oblio; dalla descrizione dello sviluppo delle capacità mnestiche alla chiarificazione della funzione della metamemoria nei processi di apprendimento. Lo studio offre, infine, possibili ricadute didattiche e metodologico-operative attraverso la definizione di specifiche intenzionalità educative e procedure formative.