Le principe de hiérarchie dans la Nature et ses rapports avec le problème du Vitalisme et du Mécanisme..

A cura di Gaetano Rondo. Roma, Archivio Izzi Ed. Ist.per la Storia del Risorgimento Italiano 2000, cm.17x24, pp.250, brossura con sopraccop. Collana Fonti,89.

Pisa, Ediz.ETS 2000, cm.14x22, pp.194, brossura con cop.fig.con bandelle. Collana Scienze dell'Educazione,19. Il libro rappresenta un valido esempio di analisi di pedagogia della scuola, uno strumento atto a definire alcuni dei contenuti culturali e didattici delle discipline insegnate nella scuola di base; si rivolge principalmente agli insegnanti del primo ciclo della nuova scuola riformata e ai giovani laureati che vogliano entrare nel mondo della scuola.

Paris, Bernard Grasset 1976, cm.13x20,5, pp.198, brossura (cop.e dorso ingialliti ma copia ben tenuta.) Première édition.

Traduz.di Enrico Ganni. Milano, Feltrinelli Ed. 1993, cm.12,5x19,5, pp.88, brossura con cop.fig.a col. Collana Idee Feltrinelli. Chi non ha sperimentato il bisogno di certezze e il desiderio di arrivare al fondo delle cose, di comprendere davvero, rinvenendo quelle che Paul Watzlawick definisce "ipersoluzioni"? La ricerca di soluzioni radicali e definitive, seppure nasce con le migliori intenzioni, è alla fine un modo di affrontare i problemi che ha inevitabilmente effetti controproducenti. Non per nulla la saggezza popolare dice che "le vie dell'inferno sono lastricate di buone intenzioni". Il libro intende mettere in guardia gli adolescenti come gli anziani, i sadici come i masochisti, da questa estrema ed erronea ricerca di totalità, e dall'intransigenza dell'alternativa radicale, del "tertium non datur".