I linguaggi della conoscenza. Studi letterari e comunicazione scientifica.

Alessandria, Ediz.dell'Orso 1990, cm.17x24, pp.306, br. Coll.Corsi Universitari,5.

Firenze, Accademia della Crusca 2012, cm.16x24, pp.205, brossura. Collana Quaderni degli Studi Grammatica Italiana, 27. Attraverso una riflessione sul complesso rapporto fra verbi e predicazione, questo lavoro propone di definire i verbi con complemento predicativo come verbi predicativi che necessitano, per descrivere un evento, dell'ausilio di un predicato non verbale, riferito al soggetto o all'oggetto. Un'analisi dettagliata, basata su dati estratti da corpora, permette di individuare i criteri per una classificazione originale, in cui è secondaria la dicotomia fra verbi transitivi e intransitivi, e che guarda invece al tipo di evento delineato dal verbo e al ruolo giocato dal complemento predicativo. Sono così individuate due macroclassi: eventi semplici ed eventi complessi. Per gli eventi semplici (stativi;verbo e c. pred. sono predicazioni temporalmente coincidenti, es.: sembrare, ritenere), l'analisi si concentra sulla semantica dei singoli verbi, che spazia principalmente fra modalità epistemica ed evidenzialità. Gli eventi complessi (dove verbo e c. pred. codificano due subeventi ordinati fra loro temporalmente, es.: diventare, rendere) sono invece efficacemente descritti in base alla teoria del Lessico Generativo, che consente un'analisi fine della struttura dell'evento e dei rapporti fra i subeventi.

Firenze, La Nuova Italia 1991, cm.13x21, pp.372, brossura copertina a colori. Biblioteca di un Italiano e oltre.

Ministerio de educacion , Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofia y Letras, Instituto de Filologia;seccionm clasica, serie B, volume IV. Buenos Aires, 1949, cm.15x23, pp.243, brossura.