Psicologia Psicoanalisi Pedagogia

Traduzione di Fiammetta Moronti. Torino, Einaudi 1977, cm.10,5x18, pp.110, 41 ill.bn.in tavv.ft. brossura. Coll.Nuovo Politecnico,14.

Torino, Paravia Ed. 1966, cm.15,5x21, pp.264, brossura cop.fig.col. Coll.Il Maestro.

Milano, Mimesis Ed. 2012, cm.18,5x21,5, pp.142, brossura RICERCHE Martina Plümacher, Erfahrung und Wissen. Husserls Forschungen zum impliziten Wissen Andrea Sebastiano Staiti, Unforgivable Sinners? Epistemological and Psychological Naturalism in Husserl’s Philosophy as a Rigorous Science Francesco Saverio Trincia, Weltanschauung e Wissenschaft in Edmund Husserl e Sigmund Freud Maria Armezzani, Il progetto di una scienza rigorosa dell’esperienza. Le indicazioni husserliane contro il “geometrismo morboso” della psicologia Michela Summa, Is This Self-Evident? The Phenomenological Method and the Psychopathology of Common Sense Fiorenza Toccafondi, Dopo la Philosophie als strenge Wissenschaft. Un’altra fenomenologia nel periodo di Weimar Carmelo Calì, La natura della percezione. La fenomenologia di Husserl e la psicologia della percezione TEMI ED EVENTI Bernhard Waldenfels, Comparare l’incomparabile. Un’oscillazione interculturale Ferdinando G. Menga, Interculturality and the Limits of a Globalized Order. Some Paradigmatic Insights on the Unavoidable Intervention of Contingency Within Human Institutions RECENSIONI Shaun Gallagher, Dan Zahabi, La mente fenomenologica. Filosofia della mente e scienze cognitive (Alberto Giovanni Biuso) Fabrizio Desideri, La percezione riflessa. Estetica e filosofia della mente (Giovanni Coppolino Billè) Lorenzo Bartalesi, Estetica evoluzionistica. Darwin e l’origine del senso estetico (Danae Crocchiola)

Storia e metodi. Traduzione di Giovanna Cestone. Torino, Einaudi 2000, cm.14x21, pp.160, brossura copertina figurata a colori. Wolfang Mertens ripercorre la storia della disciplina psicoanalitica, esaminandone scuole e correnti. Il punto di partenza della sua indagine è, inevitabilmente, l'opera freudiana, in quanto nessun altro scritto novecentesco ha influito in modo tanto determinante sull'arte, sul sapere e sulla nostra stessa autocoscienza. La psicoanalisi, infatti, non considera che la propria funzione sia solo quella di rendere cosciente l'inconscio, ma intende se stessa come una vera teoria sociale. Investe, quindi, ogni campo culturale, artistico e religioso.

A cura di Grazia Honegger Fresco. Firenze, La Nuova Italia 1974, cm.13x20,5, pp.VI,161,(11), brossura. Coll.Educatori Antichi e Moderni,301.

Roma, Salerno 2019, cm.13x20, pp.76, brossura copertina figurata a colori. Coll.Astrolabio,25. Collana diretta da Enrico Malato. Il libro offre uno sguardo sintetico ai processi della critica letteraria degli ultimi decenni, interrogando le ragioni della sua marginalizzazione: l'eccesso della produzione letteraria e delle forme di comunicazione, la subordinazione alla linguistica, ai cultural studies, alle neuroscienze, al "pensiero unico" digitale ecc. Ma dalla condizione di crisi e di solitudine, dalla sua stessa insufficienza, la critica può trovare ragioni di resistenza: se sa ascoltare nella letteratura la voce di ciò che manca, il senso della memoria e del destino.

Traduz.di Anna Martini. Ediz. italiana a cura di Adriano Zamperini. Torino, Einaudi Ed. 2000, cm.13x20, pp.150, brossura copertina figurata. Coll.Einaudi Tascabili. Saggi,761. Un conoscente abbandona un ottimo posto di lavoro? La figlia dei vicini scappa alla vigilia delle nozze? Quasi ogni giorno ci improvvisiamo psicologi per dare un senso ai comportamenti altrui, e talvolta ai nostri. Ma cos'è davvero la psicologia? Per fugare dubbi e fraintendimenti, le autrici propongono un'introduzione alla "scienza della vita mentale" per ricordare che il valore della psicologia consiste soprattutto nello studiare i risultati delle azioni di un soggetto che assai difficilmente è possibile osservare al lavoro: il cervello.

Traduzione di Cecilia Scerbanenco. Milano Xenia Edizioni 1997, cm.13x20,5, pp.154, brossura cop.fig. a col. Coll. Labirinti.

Torino, Einaudi 2004, cm.14x22, pp.XI,413, brossura. Coll.Biblioteca Einaudi,188. L'espressione "comunità di massa" riflette una contraddizione prodotta nella condizione umana e nella vita sociale contemporanee da due istanze principali. La prima ricerca il senso di una relazione sociale più profonda, tale da avere valore in sé, al di là del semplice interesse personale ed egoistico. La seconda riflette invece la chiusura in un privato che non è vera privacy, perché investito da modi comportamentali uniformizzati e da rappresentazioni di sé e delle cose prefabbricate da una dimensione sociale massificata. Questa analisi delle tematiche derivanti dall'utilizzo di tale espressione è condotta nell'ambito di un'indagine di alcuni nodi fondamentali della riflessione psicologica, filosofica ed etica.

Traduz..di Angelica Taglia. Torino, Einaudi Ed. 2001, cm.11,5x19,5, pp.282, brossura Coll.P.B.E. Psicologia. Psicoanalisi. Psichiatria,89. Quest'opera si propone di ripercorrere le tappe più importanti dello 'studio dell'anima', mettendo in rilievo l'influenza determinante dell'antichità greco-romana e cogliendo, nella storia del pensiero dal XVII secolo in poi, gli elementi che hanno costituito la premessa necessaria per la successiva nascita della psicologia. Questa impostazione non trascura i rapporti con le discipline confinanti, sia quelle sul cui terreno essa è nata (filosofia e medicina) sia quelle con cui, viste le molteplici specializzazioni che ospita, essa ancora collabora.

Traduzione di Fiammetta Moronti. Torino, Einaudi 1995, cm.10,5x18, pp.110, 41 ill.bn.in tavv.ft. brossura copertina figurata. Coll. Piccola Biblioteca Eianudi,578.

Roma, Salerno 2014, cm.13x20, pp.142, brossura copertina figurata. Coll.Aculei. Collana diretta da Alessandro Barbero. Di quale scuola abbiamo bisogno? Di una scuola che risponda alle richieste del presente o che invece prepari a resistere alle difficoltà del futuro? Giulio Ferroni affronta l'attuale riforma della scuola con sguardo critico, mette in discussione gli astratti modelli pedagogici e la pretesa di subordinare l'insegnamento alle sole esigenze dell'oggi; sottolinea la sempre più necessaria convergenza di saperi umanistici e scientifici, da contrapporre alla diffusa insistenza sulle "competenze", e ridimensiona il potere risolutivo attribuito all'informatica e all'inglese. Progetti e disegni di riforma della scuola non sembrano tener davvero conto delle ragioni della sua crisi e delle nuove sfide a cui è chiamata: formare nuove generazioni capaci di affrontare le difficoltà che si profilano all'orizzonte, ricostruire un senso autentico di cittadinanza, riconoscere i valori comuni del vivere civile, preservare la memoria storica e salvaguardare il patrimonio naturale e artistico, garantire nuove forme di integrazione dettate dall'immigrazione. Si delineano luci e ombre su La Buona Scuola del governo Renzi e si è spinti ad aspirare a modalità di insegnamento che, nel contesto attuale, possono sembrare impossibili.

New Haven and London, Yale University Press 1988, cm.16x23,5, pp.462, legatura editoriale in tutta tela,sopraccoperta. Vol.43. Ediz.inglese.

Storia e struttura. Torino, Einaudi 2004, cm.14x21, pp.324, brossura. In questo volume Bercherie ricostruisce l'evoluzione e l'organizzazione progressiva delle conoscenze cliniche in psichiatria fra gli inizi dell'Ottocento e la metà del Novecento, mostrando come la psicoanalisi trovi il proprio radicamento nel sapere clinico elaborato dalla psichiatria tedesca e francese. L'autore inoltre ripercorre le modalità con cui Freud ha costruito quello che lui stesso definiva "il campo clinico dell'inconscio".

Bologna, Il Mulino 1960, cm.13,5x21,5 pp.XI-532, legatura ed. con sovracopertina Coll. Antologia di Sc.Sociali a cura di A.Pagani.

Traduzione di Laura Schwarz. Introduzione di Aldo Tagliaferri. Milano, Mondadori Ed. 1977, cm.11x18,5, pp.382, brossura Coll.Gli Oscar. Saggi,11.

Traduz.di Floriana Bossi. Milano, Mondadori Ed. 1979, cm.11x18,5, pp.140, brossura Coll.Oscar Saggi,53.

Come sviluppare al massimo le potenzialità del tuo bambino. Novara, De Agostini 2014, cm.15x22, pp.143, con foto a colori. brossura con bandelle e copertina figurata a colori.

Traduzione di maria Giacometti. Introduzione di Marisa Fiumanò. Milano, Mondadori 2002, cm.14x21, pp.665, brossura copertina figurata. Coll. Psicologia- Oscar Saggi mondadori,158.

Trad.di Isabella Daninos-Lorenzini. Pref.all'ediz.ital.di Emilio Servadio. Torino, Boringhieri 1957, cm.16x22, pp.XVII,378, legatura editoriale in tutta tela. Bibl.di Cultura Scientifica,51.

Firenze, De Bono Editore s.d.circa 1980, cm.15x23, pp.177, brossura. Collana di Filosofia e PSicologia, Sezione Scolastica,21.

Italianova 2009, cm.10,5x15, pp.120, brossura copertina figurata a colori. Spesso ci sentiamo piccoli di fronte alle numerose sfide a cui è sottoposta la nostra vita. Eppure è proprio in quei momenti che dobbiamo ricordarci che un giorno l'universo ha posto la sua luce dentro di noi: una luce che ci indica il cammino. Noi tutti abbiamo una forza interiore che ha bisogno di brillare ancora di più. Questo libro ti aiuterà a utilizzare questa forza per raggiungere l'armonia spirituale e la piena felicità.

Racconti freudiani. Traduzione di Alba Piscone. Milano, Il Saggiatore 1997, cm.14x21, pp.225, brossura con bandelle e copertina figurata a colori Coll. Nuovi Saggi. Un secolo fa, nella prima raccolta di casi clinici della storia della psicoanalisi, Freud analizzò il rapporto con il padre. Negli anni più recenti, psicologi e terapeuti si sono concentrati sulla madre. Non sarà un errore? Per trattare questo tema l'autrice racconta storie in cui individui di entrambi i sessi mettono in atto diversi stereotipi maschili: il pervertito, il Don Giovanni, il bullo, il maschiaccio, il Superman...

A cura di Adolfo Pazzagli, Paola Benvenuti, Benedetta Guerrini degl'Innocenti. Firenze, Loggia de' Lanzi 1995, cm.14x20, pp.212, brossura sopraccoperta figurata. Coll.Saggistica.