Psicologia Psicoanalisi Pedagogia

Milano, Raffaello Cortina Editore 2012, cm.14x22,5, pp.LVII,342, brossura con bandelle, Collana Saggi,76. La nostra è un'epoca di grande disorientamento: un affannato stordimento si accompagna a decisioni sempre revocabili e confuse, la misura psichica e spirituale dell'esperienza è turbata. La necessità di ricercare una "carta del senso" nasce dalla duplice esigenza di rispondere all'incertezza e di esercitare la propria libertà. Identificare un percorso capace di reggere le asprezze della vita significa infatti portare alla luce la verità di se stessi uscendo dalla prigione del proprio io angusto per trascendersi nel mondo. Nel solco di un rinnovamento della saggezza antica, l'autore delinea una via percorribile nella vita personale e nella vita pubblica, mettere a frutto i saperi della psicologia profondo e quelli della filosofia intesa come modo di vivere, a partire da Cari Gustav Jung e da Pierre Hadot.

Milano, Fabbri 2007, cm.15x21,5, pp.260, legatura editoriale cartonata. Collana La Grande Biblioteca della Psicologia.

Milano, Franco Angeli Ed. 2016, cm.15,5x23, pp.176, brossura, copertina figurata a colori, Coll.Diversità e Inclusione. Percorsi e Strumenti, 3. La Pedagogia Speciale si pone oggi con contenuti trasgressivi e ancora rivoluzionari, perché le prospettive inclusive e solidali che indica appaiono controcorrente rispetto alla tendenza di alcuni a preferire la separazione e la divisione tra "categorie" del genere umano. L'umanità, oggi, ha bisogno di riprendere traguardi umanizzanti che potrebbero generarsi da scelte globalmente condivise, meno individualistiche e più inclusive. La scuola, che da oltre quarant'anni cerca di porsi come contesto accogliente e inclusivo, oggi sente di dover opporre alle spinte avverse che giungono dall'esterno un impegno decisivo e costruttivo verso l'inclusione: questi ideali educativi si esprimono attraverso sfide pedagogiche da cui la scuola non può allontanarsi. Gli apprendimenti e le pratiche didattiche possono indirizzare le azioni inclusive nelle classi, attraverso la partecipazione, la cooperazione, l'interdipendenza e la metodologia laboratoriale. I compiti progettuali che sottendono ai processi inclusivi promossi dalla scuola sono riferibili a due dimensioni, differenti e intrecciate al contempo: una riferita al Piano Triennale dell'Offerta Formativa e al Piano Annuale dell'Inclusività, e una seconda che rimanda alla Programmazione individuale per la classe, al Piano Educativo Individualizzato e al Piano Didattico Personalizzato.

Milano, Rizzoli 1989, cm.14x23, pp.248, legatura editoriale cartonata, sopraccoperta figurata a colori.

Traduzione di E. Villa. Milano, Armenia 1998, cm.13x20, pp.218, brossura copertina figurata a colori. Collana Guide. Il bisogno di comunicare è una delle necessità primarie dell'uomo. In questo senso, imparare ad osservare i nostri interlocutori è fondamentale per imparare a comprendere le aspettative e le motivazioni, nel momento in cui si desidera stabilire un contatto qualitativamente soddisfacente. La morfopsicologia è uno strumento che ci aiuta in questo senso: partendo dal presupposto che il viso sia lo specchio dell'anima, essa si ripropone di fornire gli strumenti per identificare la personalità di ognuno di noi, nei suoi tratti peculiari e irripetibili.

Firenze, Le Monnier 1978, cm.13x19, pp.156, brossura. Piccola Enciclopedia di Scienze Sociali.

Presentazione di Elena Gianini Belotti. Firenze, Giunti Editore 2001, cm.15,5x22,5, pp.85, brossura. Collana: Saggi Giunti.

Prima edizione. Firenze, La Nuova Italia Editrice 1979, cm.12x20, pp.(4),185,(7), brossura. Coll. Strumenti, 105. Sez. Guide.

Storia della rivoluzione cognitiva. Traduzione di Libero Sosio. Milano, Feltrinelli 1999, cm.15x21, pp.472, legatura editoriale cartonata. Coll. Campi del Sapere.

Bologna, Società Edit. Il Mulino 1976, cm14x21, pp.113, brossura, copertina figurata, Coll.Quaderni del Giornale Italiano di Psicologia,1.

Roma, Nuova Italia Scientifica 1984, cm.17x24, pp.316, brossura, Coll.I Manuali,25.

Torino, Einaudi 1994, cm.11,5x20, pp.XIII,234,con numerose illustrazioni a colori. Brossura copertina figurata a colori. Coll.Gli Struzzi,466. Copia autografa. Ideato, scritto e illustrato da un professore di educazione artistica in stretta collaborazione con i suoi allievi, il volume propone un percorso alla riscoperta della didattica come fonte di creatività, oltre che di apprendimento. Non c'è limite alla fantasia: partendo da pochi oggetti di base (il foglio bianco, il colore bianco, gli altri colori, la matita) ci si immerge man mano in assonanze, giochi di parole, citazioni con cui dialogare. Il gioco diventa lo strumento principale con cui gli allievi diventano soggetti attivi nell'elaborazione. L'introduzione è di Ersilia Zamponi.

Modelli teorici e modalità di intervento sull'alunno ansioso. Firenze, Le Monnier 1981, cm.13x19, pp.258, brossura,

A cura di Simonetta Nocentini , Giulio Conticelli. introduzione dell'Arcivescovo di Pier Luigi Celata. Firenze, Polistampa 2018, cm.15x21, pp.180, brossura copertina figurata. Anna Maria Del Pajo (Firenze, 1906-1987), docente di ispirazione cristiana, è stata tra le fondatrici dell’Opera del Sacro Cuore nel 1955. I contributi raccolti nel volume, e la relativa documentazione, consentono di avvicinarsi ad alcuni aspetti importanti della personalità di Anna Maria, in particolar modo per quanto riguarda la dimensione relazionale e quella dell’insegnamento.“Una memoria”, scrive l’arcivescovo Pier Luigi Celata, “che può costituire o arricchire una tessera significativa per contribuire a comporre il mosaico delle diverse manifestazioni dello Spirito a Firenze nello scorso ’900”.

Contributo alle Costellazioni familiari e spirituali autentiche di BNert e Sophie Hellinger. Quarto quaderno. Firenze, Libreria Salvemini 2023, cm.15x22, pp.92, brossura copertina figurata a colori.

Lagonegro, Zaccara Ed. 2019, cm.15x21, pp.195, brossura.

Edizione italiana a cura di Antonella Marchetti e Davide Massari. Milano, Raffaello Cortina Editore 2023, cm.15x23, pp.260, brossura copertina figurata. La psicologia dello sviluppo come impresa scientifica ha all'incirca cent'anni, ma le domande fondamentali sulla natura della mente infantile vengono poste raramente. n che modo i bambini formano il legame di attaccamento con i propri caregiver? Come apprendono le parole? Nella loro immaginazione, confondono o distinguono chiaramente fantasia e realtà? Come decidono di chi fidarsi? Paul Harris mostra perché queste domande sono importanti, propone risposte convincenti e spiega le incertezze che persistono. Delinea momenti storici significativi, sia noti sia ignorati, ed esplora questioni più ampie relative alla teoria della mente, alla moralità e alle differenze cross-culturali.

Milano, Arnoldo Mondadori Ed. 1998, cm.14,5x22,5, pp.167, legatura ed. sopraccop.fig.a col. Coll.Ingrandimenti. Una volta si diceva, non senza retorica, "Il mondo appartiene ai giovani". Oggi, invece, si dovrebbe dire, per essere più aderenti alla realtà, che il futuro è dei vecchi. Non solo perché gli ex giovani sono l'unica fascia di età in vertiginosa crescita demografica, ma anche perché la cosiddetta terza età può essere, se vissuta bene, senza troppi rimpianti e illusioni, il periodo più libero e creativo della nostra vita. Arrigo Levi, con ironia non priva di serietà, ci accompagna in una riflessione personale su che cosa può significare per ciascuno di noi non essere più giovane.

Cronologia di Freud. Traduzione di Adele Campione, Renata Colorni, Mauro Lucentini, E.A.Panaitescu. Saggio di Alberto Rosati. Milano, Arnoldo Mondadori Ed. 2009, cm.10,5x17,5, pp.717, legatura editoriale cartonata, cofanetto figurato a colori. Collezione. I Meridiani. I Classici del Pensiero,109.

Milano, Anima Edizioni 2023, cm.15x21, pp.144, alcune figure, brossura copertina figurata a colori. Collana Saggi per l'Anima. Cambiamento: lo desideriamo, lo temiamo. A volte per ispirazione, altre per disperazione, la vita in ogni caso ci porta a trasformarci. Spesso dobbiamo cambiare per raggiungere ciò che desideriamo e diventare il tipo di energia che vorremmo attirare nella nostra vita: dobbiamo essere il cambiamento che vogliamo vedere nel mondo. Faremo insieme un lungo viaggio dalle origini alla quotidianità, attraverso ogni area della vita, esploreremo l’influenza della nostra storia, gli effetti delle credenze, le nostre reali potenzialità e la possibilità di nuove visioni e modalità per trasformare la nostra vita. Solo guardando davvero da dove veniamo riusciremo a vedere cosa sta inconsciamente influenzando le situazioni che viviamo per provare a viverle diversamente. Trova il coraggio di smuovere la polvere, scoprire il vaso di Pandora e i mostri nell’armadio, addentrarti in terre inesplorate. Passato, presente e futuro sono tutti insieme in te in ogni momento, e puoi modificarli. Guardandoli davvero. Guardandoti davvero.

Compendio di psicanalisi. Casi clinici 5.Casi clinici 7. Cronologia di Freud. Traduzione di Adele Campione, Renata Colorni, Mauro Lucentini, E.A.Panaitescu. Saggio di Alberto Rosati. Milano, Arnoldo Mondadori Ed. 2009, cm.10,5x17,5, pp.717, legatura editoriale cartonata, fregi al dorso. Cofanetto. Collezione. I Meridiani. I Classici del Pensiero,91.

Trapani, Di Girolamo Ed. 2009, cm.15x21, pp.209, brossura cop.fig.a col. Coll.Di Santa Ragione. "Psicoanalisi del Cristianesimo" propone un'ipotesi interpretativa relativa ad un fenomeno millenario qual è il Cristianesimo che, oltre a marcare la cosmovisione e la prassi dell'Occidente, coinvolge direttamente un terzo della popolazione mondiale. Numerosi sono gli studi che evidenziano gli aspetti religiosi, storici, politici, sociali ed artistici del Cristianesimo, mentre sono pressoché assenti quelli che ne esplorano le dinamiche "inconsce". Il quesito cui la presente ricerca tenta di dare una risposta può essere così riassunto: qual è la dinamica impercettibile e non riconosciuta che attraversa il Cristianesimo, da Gesù di Nazareth fino ai giorni nostri e che penetra inconsciamente non solo nelle Chiese ma anche nella civiltà occidentale? Quale impatto hanno nel Cristianesimo le prime testimonianze dei Discepoli (Vangeli), l'incontro con il pensiero unico imperiale (Costantino), l'elaborazione della colpa e la risposta persecutoria (Agostino), nella strutturazione dicotomica delle Chiese, persino nel rito fondamentale dell'Eucaristia? È ragionevole l'ipotesi che il Cristianesimo, al di là di innegabili meriti e valori, sia segnato da un "disordine narcisistico"?

PIANO DELL'OPERA: Serie completa di 20 astucci contenenti 20 volumi e 20 DVD. 1) La mente al lavoro. Che cos'é l'intelligenza. 2) La mente che ricorda. Una memoria di ferro. 3) La mente logica. Lavorare con le parole. 4) La mente emotiva. Conoscee le emozioni. 5) La mente inganata. Le trappole cognitive. 6) La mente matematica . Calcolare è facile. 7) La mente statistica. Probabile e improbabile. 8) La mente visiva e spaziale. A colpo d'occhio. 9) La mente che ascolta. Aprire gli occhi. 10) La mente che apprende. Imparare ad imparare. 11) La mente che risolve. Nessun problema. 12) La mente strategica. Scelte e decisioni. 13) La mente che cresc. Saper cambiare. 14) La mente creativa I. La creatività individuale. 15) La mente creativa II. La creatività di gruppo. 16) La mente linguistica. Le parole per dirlo. 17) La mente che comunica. Farsi capire. 18) La mente in palestra. L'enigmistica. 19) La mente in forma. La manutenzione del cervello. 20) La mente che resta giovane. Gli anni non passano. Milano, Corriere della Sera --Focus 2010, 20 cofanetti. cm.13,5x19, Cofanetti sigillati incellofanati.

Illusioni e realtà dei giovani psicologi in Italia. Milano, Feltrinelli 179, cm.12x18, pp.173, brossura copertina figurata a colori. Coll. I Nuovi Testi,187.