Conservazione e restauro della carta. Saggi si Alice Ferroni, Luca Fiorentino, Cristina Merelli,. Letizia Montalbano, Margherita Priarone, Maddalena Trabace.

Firenze, Sansoni Ed. 1969, 2 volumi. cm.18x25, pp.500,710, numerose figure bn. nel testo, brossura con sopraccoperte, intonsi. Collana Biblioteca Bibliografica Italica,36,37. Ediz.num.in 666 esemplari.

Uppsala,19-21/8/1960. Firenze, Sansoni 1962, cm.18x25, pp.202, brossura Testi in francese,tedesco,polacco.

A cura di Marino Gentile. Firenze, Sansoni 1965, cm.17x24, pp.132, brossura Collana Quaderni di San Giorgio.

Palazzo Strozzi,23-26 settembre 1954. A cura dell'Istituto Nazionale di Studi sul Rinascimento. Firenze, Sansoni Ed. 1957, cm.18x25,5, pp.342, con tavole bn. fuori testo, brossura intonso.

In deutschen Versen von Paul von Winterfeld. Herausgegeben und eingeleitet von Hermann Reich. München, C.H. Beck'sche Verlagsbuchhandlung, Oskar Beck 1922, cm.14,5x21, pp.LIX,(1),542,((6), legatura ed. in tutta tela grezza, titoli in 2 colori al piatto ant. e al dorso, taglio sup. colorato. Dritte und vierte, mit neuen Vorwort versehene Auflage.

Bologna, Zanichelli 1921, cm.12x19, pp.179, brossura.

Volume I:Testo. Firenze, Edizioni Polistampa 1981, cm.19,5x26,5, pp.366, brossura. Opificio delle Pietre Dure e Laboratori di Restauro di Firenze.

Firenze, Edifir 2022, cm.17x24, pp.302, brossura. Volime I, numeri 1/2. Prosegue la pubblicazione dei quaderni Restauro in Accademia dedicati alle migliori tesi di laurea dei giovani ricercatori delle Accademie di Belle Arti d'Italia, così da infondere nuove energie nell'obiettivo di divulgare in modo più diffuso i risultati scientifici concernenti il campo del Restauro. Questo è il primo volume con cui la Scuola di Restauro dell'Accademia di Belle Arti di Napoli aderisce a questa collana, aggiungendosi alle Accademie di Bologna e Brera. Nel volume sono pubblicate le tesi migliori dalla prima seduta abilitante dell'anno 2014-15 fino all'ultima del 2016-17, presentando i casi di ricerca e lavoro degli studenti della Scuola. Il volume mira, così, a creare un percorso di conoscenza strutturato, mettendo in collegamento più attività di tesi tra di loro, in modo da creare sinergie e valorizzare al meglio i risultati scientifici ottenuti.