Autismo. Manuale operativo per docenti e genitori.

Industrialzone 2011, cm.27x37,5, pp.16, scatola con i solidi da comporre e un manuale esplicativo. Programmare una serie di attività pratiche per lavorare con un bambino, ragazzo o giovane adulto. Sviluppare abilità in area sensoriale, comunicativa, sociale, cognitiva, prassico-motoria, affettivo-relazionale, autonomie e apprendimento. Valutare le abilità, registrare i progressi, creare un percorso di apprendimento strutturato. Creare un percorso di formazione che coinvolga le persone a scuola, a casa e nei centri educativi. Migliorare le autonomie per raggiungere una qualità di vita soddisfacente. Creare percorsi per una vita indipendente, o in comunità, che miri a sviluppare abilità lavorative e sociali. Applicare una didattica inclusiva proponendo l'applicazione di modalità di insegnamento motivanti e gratificanti. Progettare un percorso educativo individualizzato che ricerchi e comprenda i bisogni della persona. "In_box" fa riferimento all'esperienza Teacch.

A cura di G.Ortolani. Firenze, Felice Le Monnier Ed. 1945, cm.12,5x19, pp.XXIV-457, legatura ed.in tutta tela, tassello in pelle al dorso.

Volume postumo a cura di A.Benati, M.Fanti. Firenze/Roma, Monastero di Rosano, Multigrafica Ed. 1971, cm.17,5x26,5, pp.LVII,548, legatura ed.in tutta tela, titoli e fregi in oro al piatto ant.e dorso. Coll.Monumenta Italiae Ecclesiastica. Hagiographica,1.

Traduz.di Giulio Soliani, Ernesto Napolitano. Torino, Boringhieri Ed. 1975,1976, cm.13x19, pp.435, brossura Coll.Universale Scientifica,44,45. Volume doppio.

Milano, Mondadori 1998, cm.13,5x20, pp.260, brossura copertina figurata a colori. Coll.Psicologia-Oscar Saggi.